2016年高考雖然結束了，但與高考相關的各種話題卻并未結束，對各地高考作文的點評、各科試題的分析還在繼續。
編者按 2016年高考雖然結束了，但與高考相關的各種話題卻并未結束，對各地高考作文的點評、各科試題的分析還在繼續。除此之外，一些版權專家、學者則把目光對準了高考作文、高考試題、高考試卷的版權問題。本期《版權周刊》封面版的主題，就是和大家一起聊聊高考與版權有關的那些事兒。
高考作文的版權保護:擅自公布超出合理使用范圍
“請以‘老腔’何以令人震撼為題，寫一篇議論文。”當網上一出現2016年北京高考作文題目時，立即引起了各種討論，其實每年的高考作文題都會成為社會熱議的焦點，通常過不了多久，一些滿分的高考作文和有特點的高考作文就會被公布到網上，引發網友各種“吐槽”，可是這些作文真的就可以未經許可，隨便刊登出來嗎？近日，《中國新聞出版廣電報》記者采訪了中國版權保護中心副主任索來軍，請他分析高考作文的版權保護問題。
擅自公布高考作文
超出合理使用范圍
記得幾年前，曾經有學者就高考作文的版權保護問題進行過討論，那么是不是考生對其高考時的作文都擁有著作權呢？索來軍告訴記者，考生們參加高考語文考試寫作的作文，只要是考生獨立創作，不存在抄襲，無論所得分數高低，都屬于著作權法保護的文字作品，都應當享有著作權，這一點是毋庸置疑的。
既然考生對其高考作文擁有著作權并且與其所得分數無關，那么相關部門是否有權將高考作文向社會公布呢？“高考作文畢竟是考生在特定環境下創作的，因此，考生的權利可能會受到一些限制。比如，在高考試卷判分過程中，可以適當對作文考卷進行復制，在評卷老師或相關機構內部進行傳閱等，這些都應當屬于合理使用的范圍。”索來軍分析道。不過，他也提出如果相關部門或機構將考生作文向社會公布，則超出了合理使用的范圍。如前所述，高考作文是在特定環境下創作的，高考作文的傳閱或者復制只應當限于特定人群，超出這一范圍，有可能涉及對考生作文發表權的侵害。除非，考試機構在事先與考生有特別約定，并按照約定的內容向社會公布。
轉載高考作文要看
首發是否獲得授權
隨著網絡的發展，很多高考作文都會被轉載或評論，不僅是那些滿分作文，一些有“槽點”但分數不高的作文同樣會被轉載和評論，對于這樣的轉載，學生或其監護人通常會選擇沉默，即便是那些獲得滿分作文的考生一般也沒有人會選擇維權。對這種現象，索來軍認為，無論作文分數高低，沒有經過考生同意將作文公布于眾以及通過各種途徑轉載傳播的行為，都涉嫌對考生著作權的侵權。對此，首先是考生及其家長對作文擁有著作權要有充分的認識和維權的意識。其次考試機構和相關傳播機構更應當具有著作權保護意識，避免發生侵權。至于是否對侵權行為進行追究，以及決定用何種方式追究侵權者的責任，則完全取決于考生或其監護人的意愿。
那么媒體在對高考作文進行轉載時，是否應該征得考生或其監護人的同意呢？如果在找不到作者的情況下媒體怎樣做可以免責？對此，索來軍告訴記者，這有兩種情況。一種是如果首次發表時征得考生同意，又沒有聲明限制轉載，其他媒體是可以適用法定許可的規定，可以不再征得許可轉載，但要按照規定向作者支付報酬；另一種情況是首發時沒有經過作者授權，那么其他媒體的轉載無論是否支付了報酬都構成侵權，沒有免責條件。
出版單位免責法寶
每到高考結束后，很多出版單位都會抓住這個節點，把高考作文結集成冊進行出版，由于時間緊任務急，逐一獲得作者授權很麻煩，因此很多出版單位在出版前并沒有征得學生或其監護人的同意，大多是在未經授權的情況下出版，版權意識稍強的出版單位會在書中刊登簡單的版權聲明。例如在書中聲明：“由于時間倉促及其他原因，未能與本書收集的某些作品的作者取得聯系，請作者及時與編者聯系，以便支取預留的稿酬與樣書。”
那么這種做法，真的可以免責嗎？索來軍認為，無論在何種情況下，將高考作文結集成冊都應當征得作者的同意，并簽訂書面許可合同。在未征得作者同意的情況下，即使發表上述聲明也不能免責。當然，在解決糾紛時，出版社發表過類似聲明并預留稿酬和樣書是否可以作為減輕侵權責任的情節，要看是否得到作者的諒解以及法院的認定。
責任編輯：莫麗花_BJS2667
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